Het journaal

Les 1:
De leerlingen bekijken het Jeugdjournaal van gisteravond. Vervolgens analyseren ze in tweetallen de nieuwsitems uit het Jeugdjournaal. Ze denken na over wat er wel en niet interessant nieuws is, en waarom dat zo is. Tot slot leren ze de bronnen ‘achter’ het nieuwsitem te vinden.

Les 2:
De leerlingen maken kennis met het ontstaan van nieuws speciaal voor kinderen. Centraal in deze les staat het filosoferen over de waarde van nieuws voor kinderen. Aan de hand van enkele stellingen denken ze in duo’s hierover na. Vervolgens voeren ze hier een kringgesprek over.

Les 3:
In deze les maken de leerlingen kennis met de werkzaamheden van een presentator en een verslaggever bij het Jeugdjournaal. Vervolgens voeren de leerlingen klassikaal een redactievergadering. De klas wordt verdeeld in reportageteams. Per team gaan ze een Reportageplanner invullen om hun item te plannen.

Les 4:
De leerlingen gaan in hun reportageteams aan de slag om hun reportage te filmen. Ze beginnen met het testen van de apparatuur en het afronden van hun Reportageplanners. Ze bereiden de locatie en eventuele kleding en attributen voor. Filmen maar!

Les 5 (externe les):
De professionele aanbieder, in dit geval een editor van nieuwsitems, heeft voorafgaand aan de les de reportages van de leerlingen bewerkt in een schooljournaal. De les start met een korte introductie van de aanbieder op het maken van een journaal en zijn of haar werkzaamheden. Daarna bekijken de leerlingen gezamenlijk het schooljournaal. Vervolgens reflecteren ze op het schooljournaal.